{"id":1652,"date":"2016-10-11T21:44:07","date_gmt":"2016-10-11T19:44:07","guid":{"rendered":"http:\/\/www.scuolanobel.it\/?page_id=1652"},"modified":"2016-10-11T21:44:07","modified_gmt":"2016-10-11T19:44:07","slug":"progetto-di-ascolto-psicologico-scuola-secondaria-di-2-grado-alfred-nobel","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.scuolanobel.it\/index.php\/progetto-di-ascolto-psicologico-scuola-secondaria-di-2-grado-alfred-nobel\/","title":{"rendered":"Progetto di ascolto psicologico scuola secondaria di 2\u00b0 grado Alfred Nobel"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-1653 aligncenter\" title=\"ascolto_psicologico\" src=\"http:\/\/www.scuolanobel.it\/wp-content\/uploads\/2016\/10\/ascolto_psicologico.png\" alt=\"\" width=\"432\" height=\"130\" \/><\/p>\n<h2 style=\"text-align: center;\"><strong>Titolo del Progetto :&#8221;Costruire insieme\u201d<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Premessa <\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Creazione di uno Sportello di Ascolto Psicologico<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La scuola secondaria di primo grado riveste nell\u2019adolescenza un\u2019importanza cruciale, sia per i ragazzi che per le loro famiglie, non solo per la formazione didattico \u00a0educativa, \u00a0ma anche come luogo di riferimento \u00a0nel quale si strutturano \u00a0le relazioni con il gruppo dei pari, che assume \u00a0in questi anni \u00a0un ruolo centrale e con gli adulti.<br \/>\nLa scuola rappresenta un luogo di passaggio tra fanciullezza e adolescenza e si pu\u00f2 configurare come un prezioso osservatorio dei processi di crescita e delle fatiche ad essi correlate. L&#8217;ambiente scolastico pur essendo per gli adolescenti un contesto che richiede impegno e che pu\u00f2 comportare una quota di frustrazione, \u00e8 comunque un luogo che contribuisce alla realizzazione di s\u00e9, un ambiente che accoglie e contiene e che offre la continuit\u00e0 delle relazioni, ma a volte \u00e8 anche lo spazio in cui si attivano ed emergono atteggiamenti di sfida tipici dell&#8217;et\u00e0 e potenziali disagi emotivi.<br \/>\nLo Sportello consiste, quindi, in uno spazio di confronto dedicato agli alunni adolescenti, strutturato all\u2019interno della normale programmazione scolastica ed integrato con le attivit\u00e0 di didattica. In un\u2019ottica di prevenzione del disagio e di promozione del benessere, lo Sportello di Ascolto persegue l\u2019obiettivo di accogliere tutte le richieste tipiche di questa fascia evolutiva.<br \/>\nLa presenza di uno Sportello, che accoglie i ragazzi in un momento evolutivamente delicato e controverso quale l\u2019adolescenza \u00e8 una buona occasione per affrontare e risolvere problematiche inerenti la crescita, l&#8217;insuccesso e il bullismo, ma anche \u00a0uno spazio \u00a0in cui fare prevenzione rispetto alle situazioni di disagio e sofferenza (fobie scolastiche, disturbi psicosomatici, disturbi alimentari ecc.). Questo strumento pu\u00f2 anche rappresentare il primo contatto con una figura d&#8217;aiuto, costituendo, nei casi di situazioni pi\u00f9 a rischio, quel collegamento verso una presa in carico pi\u00f9 ampia e articolata all&#8217;interno di adeguate strutture territoriali.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Il ruolo dello psicologo<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Le principali funzioni dello psicologo all&#8217;interno della scuola possono essere individuate nelle seguenti attivit\u00e0:<\/li>\n<li>Costruire un&#8217;opportunit\u00e0 per favorire delle riflessioni;<\/li>\n<li>Costruire un&#8217;occasione di educazione alla salute e prevenzione del disagio, per il benessere psicofisico degli alunni e degli insegnanti;<\/li>\n<li>Promuovere negli studenti la motivazione allo studio e la fiducia in se stessi;<\/li>\n<li>Costruire un momento qualificante di ascolto e di sviluppo in una relazione di aiuto; \u2022Intervenire per prevenire il disagio evolutivo;<\/li>\n<li>Collaborare con le famiglie per la prevenzione del disagio scolastico;<\/li>\n<li>Rappresentare un&#8217; occasione per la formazione e il sostegno del personale docente;<\/li>\n<li>Rappresentare uno strumento per la formazione dei genitori. \u00a0 \u00a0<strong>\u00a0<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Finalit\u00e0 progetto<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Nel corso dell&#8217;anno scolastico ad ogni alunno verr\u00e0 data la possibilit\u00e0 di sperimentare il valore della riflessione guidata dall&#8217;esperto in Psicologia Clinica finalizzata a potenziare e \u00a0migliorare la qualit\u00e0 della vita degli studenti, insegnanti e genitori, favorendo nella scuola benessere, successo e piacere e promuovendo quelle capacit\u00e0 relazionali che portano ad una comunicazione assertiva e collaborativa. Attraverso colloqui motivazionali e di sostegno, i ragazzi avranno la possibilit\u00e0 di apprendere modalit\u00e0 di funzionamento pi\u00f9 vantaggiose per il proprio benessere. Allo stesso tempo questi interventi permettono di effettuare prevenzione rispetto alle situazioni di rischio per la salute.<\/p>\n<div style=\"text-align: justify;\"><strong>Metodologia<\/strong><\/div>\n<p style=\"text-align: justify;\">Le attivit\u00e0 di ascolto verranno realizzate attraverso colloqui individuali di consulenza e non avranno carattere terapeutico. L&#8217;allievo verr\u00e0 accolto nelle proprie richieste attraverso una modalit\u00e0 empatica, non giudicante, con l&#8217;obiettivo di aiutarlo nell&#8217;analisi del problema e nella comprensione del proprio vissuto. Lo sportello sar\u00e0 un&#8217;occasione di ascolto, accoglienza, crescita, orientamento, informazione e gestione di risoluzione di problemi e conflitti.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Per i genitori che desidereranno confrontarsi sulle problematiche dei figli, a scuola, verranno attuati colloqui di consulenza. Su richiesta degli insegnanti sar\u00e0 possibile organizzare incontri o interventi anche nelle classi, non solo in base alle necessit\u00e0 rilevate dai docenti, ma anche in un&#8217;ottica preventiva. \u00a0I contenuti di ogni colloquio saranno strettamente coperti dal segreto professionale. Tuttavia, dovessero sorgere dei problemi sui quali fosse importante intervenire dal punto di vista educativo\/ preventivo, lo psicologo fornir\u00e0 alla scuola opportune indicazioni per promuovere in seguito nuove iniziative di prevenzione o intervento.<\/p>\n<div style=\"text-align: justify;\"><\/div>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Obiettivi specifici dell\u2019intervento <\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Migliorare la qualit\u00e0 della vita a scuola con risvolti positivi anche in famiglia;<\/li>\n<li>Aumentare la motivazione alla studio;<\/li>\n<li>Aumentare il benessere psicofisico;<\/li>\n<li>Aumentare le capacit\u00e0 metacognitive;<\/li>\n<li>Migliorare il senso di efficacia personale e di autostima;<\/li>\n<li>Aumentare il senso di autonomia<\/li>\n<li>Aumentare il senso di responsabilit\u00e0 delle proprie scelte;<\/li>\n<li>Aumentare le capacit\u00e0 relazionali e affettive che favoriscono una buona costruzione dell&#8217;identit\u00e0;<\/li>\n<li>Migliorare il rapporto e il dialogo con gli insegnanti;<\/li>\n<li>Migliorare la capacit\u00e0 di gestire il proprio tempo.<\/li>\n<li>Fornire un sostegno per prevenire e gestire eventuali difficolt\u00e0 scolastiche;<\/li>\n<li>Prevenire il disagio evolutivo;<\/li>\n<li>Offrire uno spazio di ascolto e un contenitore dove esprimere quelle emozioni, ansie paure che influenzano negativamente la quotidianit\u00e0;<\/li>\n<li>Aiutare a capirsi e a conoscersi meglio<\/li>\n<li>Migliorare le capacit\u00e0 relazionali;<\/li>\n<li>Accompagnare e sostenere docenti e genitori nella relazione con i ragazzi in situazioni di difficolt\u00e0;<\/li>\n<\/ul>\n<div style=\"text-align: justify;\"><\/div>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Destinatari dell\u2019intervento<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Il Progetto \u00e8 rivolto a tutti gli studenti della Scuola Secondaria di Secondo Grado dell&#8217; Istituto Alfred Nobel, i genitori e gli insegnanti.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Tempi e <\/strong><strong>Modalit\u00e0 di intervento<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Lo Sportello di ascolto sar\u00e0 attivo nell&#8217;orario scolastico e gratuito. I tempi di realizzazione saranno definiti con la scuola in base alle specifiche necessit\u00e0, a partire da Ottobre 2016 per l\u2019intero anno scolastico.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Modalit\u00e0 di intervento:<\/strong><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>\u00a0<strong>Incontri con il Corpo Docente,<\/strong>\n<ul>\n<li>\u00a0A tal fine la scuola si impegna a fornire uno spazio adeguato all\u2019attivit\u00e0 di gruppo (ad esempio un\u2019aula).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Colloqui individuali una o due volte a settimana della durata di 30\/45 minuti a colloquio con gli alunni<\/strong>\n<ul>\n<li>\u00a0I colloqui si svolgeranno un giorno o due a settimana, concordato con il Dirigente Scolastico presso il plesso scolastico nel rispetto delle attivit\u00e0 didattiche.<\/li>\n<li>\u00a0A tal fine la scuola si impegna a fornire uno spazio adeguato all\u2019attivit\u00e0 di sportello che garantisca un\u2019adeguata riservatezza ai colloqui in corso.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Incontri con le famiglie<\/strong>, Qualora l\u2019insegnate e il dirigente scolastico lo ritenesse necessario, nei casi di ragazzi con disturbi di apprendimento o ADHD, aventi difficolt\u00e0 di comportamento con la classe. In accordo con il dirigente scolastico, si potranno stabilire incontri con il gruppo classe, con obiettivi minimi mirati.\n<ul>\n<li>L\u2019attivazione dello sportello prevede alcuni incontri preliminari con il corpo docente in cui verr\u00e0 presentato il progetto, le finalit\u00e0 dell\u2019intervento e le modalit\u00e0 di accesso.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Risorse impiegate<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Psicologa\/ Psicoterapeuta, iscritta ufficialmente all\u2019albo dei Psicoterapeuti del Lazio a contratto con partita iva.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Titolo del Progetto :&#8221;Costruire insieme\u201d \u00a0 Premessa \u00a0 Creazione di uno Sportello di Ascolto Psicologico La scuola secondaria di primo grado riveste nell\u2019adolescenza un\u2019importanza cruciale, sia per i ragazzi che&#8230; <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.scuolanobel.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1652"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.scuolanobel.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.scuolanobel.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scuolanobel.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scuolanobel.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1652"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.scuolanobel.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1652\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.scuolanobel.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1652"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}